Comentario


Hoy por hoy la universidad europea está inmersa en una etapa reflexiva
y dinámica y vive una revisión en lo que respecta a los contenidos, a
las formas y a los medios destinados a enseñar y a aprender. El papel
que desempeña en la actual sociedad de la información como
productora, transmisora y difusora de conocimientos le otorga un
protagonismo esencial en la formación y el desarrollo de los
ciudadanos del siglo xxi, por lo que debe asumir una gran
responsabilidad para afrontar los cambios que supone el
establecimiento del Espacio Europeo de Educación Superior (EEEE). En
este contexto, la biblioteca universitaria (BU) puede convertirse en
fructífero eje de este proceso, en el marco de su transformación como
centro de recursos para el aprendizaje y la investigación (CRAI).


La creación de verdaderos centros de recursos para el aprendizaje y la
investigación puede plantearse como una apuesta emergente y
estratégica de las universidades para concentrar y rentabilizar sus
servicios de apoyo a la comunidad universitaria y para potenciar el
trabajo en equipos que gestionen mejor la información y el
conocimiento, desarrollando un proyecto global e integrador de los
servicios que apoyan los procesos de enseñanza, aprendizaje e
investigación. La presente obra pretende abordar esta potencialidad
desde el paradigma educativo de la alfabetización informacional
(Alfin).