Comentario


Esta obra presenta una visión general de la disciplina Psicomotricidad
e intervención educativa. En ella se exponen las bases sobre el
devenir histórico de la psicomotricidad, las diversas concepciones, la
fundamentación teórica de la disciplina, las definiciones aportadas
por distintos autores, los objetivos que persigue, las características
generales del desarrollo psicomotor y sus componentes básicos
(coordinación, equilibrio, lateralidad y estructuración
espacio-temporal). Se analizan los trastornos psicomotores más
frecuentes y las dificultades que éstos conllevan en relación con los
aprendizajes escolares. Se explican las escalas de observación que
permiten obtener información objetiva sobre el desarrollo psicomotor
alcanzado por los niños en educación infantil y primaria y, así,
adecuar la programación didáctica al nivel real de su desarrollo
madurativo. Finalmente, se exponen unas reflexiones metodológicas
generales que son necesarias para la elaboración de una propuesta de
trabajo psicomotor que potencie el desarrollo socioafectivo, y se
incluye un ejemplo práctico del desarrollo de una sesión psicomotriz
para trabajar en el aula.