ALBERTI, MARGARITA / ROMERO, LAURA
A través de diferents exemples, es reflexiona tant sobre els problemes i les implicacions que les discapacitats visuals poden tenir en la manera d'aprendre de l'alumne i en les seves dificultats per desenvolupar determinades capacitats, com sobre les respostes que els mestres poden donar des del seu propi rol: les dinàmiques de la classe, la relació amb les famílies... Punto de partida: La necesaria mirada inclusiva ò Detección: +por dónde empezar? ò +Para qué evaluar, qué y cómo? ò +Qué podemos hacer? ò +Qué podemos hacer? ò +Qué centros para estos alumnos? ò La familia ò Para saber más: Páginas web de interés ò Referencias bibliográficas.
A través de diferentes ejemplos, se reflexiona tanto
sobre los problemas e implicaciones que las
discapacidades visuales pueden tener en la forma de
aprender del alumno y en sus dificultades para
desarrollar ciertas capacidades, como sobre las
respuestas que los maestros pueden dar desde su propio
rol: las dinámicas de la clase, la relación con las
familias.
