El eje de este trabajo es la figura de Manuel Lora Tamayo, ministro de educación entre 1962 y 1968, años en los que la incorporación deEspaña al concierto internacional obligó al régimen franquista areinterpretarse. Lora Tamayo, enfrentado a las consecuencias de unapolítica educativa cicatera en inversiones e impregnada de laideologización franquista, quiso materializar la simetría entreprogreso económico y educación siguiendo, así, los postulados de latecnocracia que él defendía. El programa de reformas afectó a todoslos niveles educativos, pero fue en el universitario ûde especialatención para la autoraû en el que los cambios tuvieron especialrelevancia. Lora pretendía un modelo de universidad con estructurasmodernas, con categorías de profesorado nuevas y donde el binomiodocencia-investigación marcara el quehacer universitario. Lasresistencias a algunos cambios pretendidos por Lora Tamayo seagravaron por las difíciles relaciones entre la universidad ûy sucontradictoria vida internaû y la confrontación de intereses de lospoderes fácticos que apuntalaban el franquismo y cuya lucha soterrada
