GÁLVEZ, MARÍA DEL CARMEN / CÁCERES, CÉSAR / ESTEBAN,
El pasado 2020, con la aparición del COVID-19 y sus trágicasconsecuencias, ha marcado una aceleración en las agendas dentro delámbito educativo y en cuanto a la transformación digital se refiere.Los confinamientos y las restricciones sanitarias han llevado a ladocencia a una reinvención forzada y a una adaptación a los diversosescenarios educativos en un tiempo récord. Cualquier procesoformativo, con independencia de la edad de sus estudiantes, se havisto afectado y ha requerido del esfuerzo de todos los rolesimplicados para obtener los mejores resultados. En concreto, en laUniversidad, el confinamiento, la distancia social o las cambianteslimitaciones, incluso de movilidad, de sus estudiantes ha requerido al Personal de Administración y Servicios una adaptación de su entornolaboral para poder seguir ofreciendo sus servicios, no siempre con los mejores medios a su alcance; al Personal Docente e Investigador queha necesitado buscar nuevas formas para mantener los niveles decalidad de su enseñanza; y a los estudiantes, que han tenido quemodificar sus hábitos de estudio para aprender de otra mane
