ANTONIO ARIÑO VILLARROYA, DIR.
En el marco del programa de estudios y análisis para la mejora de la calidad de la enseñanza superior y de la actividad del profesorado universitario, surge la necesitadad de efectuar una exploración en las modalidades de vinculación al estudio-aprendizaje de los actuales estudiantes universitarios, conocer mejor sus perfiles y proporcionar la información para diseñar estrategias e instrumentos que favorezcan una respuesta más adecuada a los denominados perfiles. Estos cambios están relacionados con la transformación de las bases sociales universitarias, la relación entre la universidad y la sociedad, los títulos y el mercado de trabajo, etc. La investigación se ha llevado a cabo por cuatro universidades españolas, alejándose así del estudio del caso y acercándose a la comprensión de un fenómeno que tiene carácter genera
En el marco del programa de estudios y análisis para la mejora de la calidad de la enseñanza superior y de la actividad del profesorado universitario, surge la necesidad de efectuar una exploración en las modalidades de vinculación al estudio-aprendizaje de los actuales estudiantes universitarios, conocer mejor sus perfiles y proporcionar la información para diseñar estrategias e instrumentos que favorezcan una respuesta más adecuada a los denominados perfiles.
Estos cambios están relacionados con la transformación de las bases sociales universitarias, la relación entre la universidad y la sociedad, los títulos y el mercado de trabajo, etc. La investigación ha sido llevada a cabo por cuatro universidades españolas, y se ha alejado así del estudio del caso y se ha acercado a la comprensión de un fenómeno que tiene carácter general.
